Cum scientia et technologia progressu, varia instrumenta electronica didactica etiam in scholarum classibus apparuerunt. Dum instrumenta callidiora fiunt, multi educatores dubitant num hoc sit rectum faciendum. Multi magistri dubitant num machina respondens classis impedimenta communicationi inter discipulos afferet? Haec quaestio ad aliud nucleum duxit: Quomodo recte inspicere...Systema responsorum in schola?
Usus "Systema responsorum in schola"in docendo in auditorio valde recens videtur, praesertim, quisque discipulus respondere potest"quaestiones electionis multiplices...et quaestiones iudiciales a magistro datas. Magistri quoque hac methodo uti possunt ad facile intellegendam peritiam discipulorum, sed quaestio est, num talis configuratio necessaria est? Quanta sunt commoda? Innegabile est usum machinarum respondentium in schola profecto alacritatem discipulorum ad respondendum quaestionibus quodammodo movisse. Comparata cum manibus tollendis ad respondendum quaestionibus, responsio festinata naturam certaminis habet, discipuli sensum novitatis et magnae participationis habent, et etiam tempus discipulorum in schola respondendo quaestionibus servare potest. Magistri per magnum velum de situ discendi certiores fieri possunt ut explicationem et directionem directam praebeant. Attamen "systema responsorum in schola" est instrumentum didacticum, et eius munus non est exaggerandum.
Doctrina in schola est actio bilateralis in qua magistri et discipuli inter se communicant. Valde interactiva est et incerta. Magistri debent ordinationes docendi et progressum tempestive accommodare per verba discipulorum audientium, eorum actionem in respondendis quaestionibus, et effectum discendi cooperativi in grege. Ut bonos eventus in docendo in schola consequantur, multae difficultates quas magistri non cogitaverunt cum lectiones pararent, per communicationem inter magistros et discipulos patefient. Ergo, cum problemata in schola designant, magistri non solum certas difficultates creare debent, sed etiam discipulorum studium ad cogitandum per inspirationem persuasivam movere, et relationem inter praesuppositionem docendi in schola et generationem per communicationem efficientem magistri et discipulorum tractare, ut effectus docendi et discendi eadem resonantia frequentiae consequantur. Machinis respondentibus in schola ad respondendum quaestionibus, plerumque una quaestio et una responsio, ut effectum talem consequi non potest.
Tempus publicationis: Martii 31, 2023