Clickatoresmultis nominibus variis utuntur. Saepe systemata responsus in schola (SRC) velSystema responsorum auditorumHoc autem fortasse implicare potest discipulos esse membra passiva, quod proposito principali technologiae "clicker" contradicit, quod est omnes discipulos tamquam singulos membra intra communitatem discendi, non autem "auditorium" totum, active implicare. Sed quomodo "clicker" conclave tuum aut modum docendi mutare potest? Ab his aspectibus incipiamus.
Una ex praecipuis proprietatibus instrumentorum ad cliccandum est quod magistris auxilium ferre possunt ut statim responsa accipiant. Responsum per mechanismum correctionis operari videtur, quo responsa falsa corrigi possunt et responsum correctum facilius memoria tenetur. Ergo, discere optimum est cum responsum responsum rectum praebet potius quam simpliciter indicare utrum responsum rectum an falsum sit.
Instrumenta "clicker" etiam magistris auxilium ferre possunt ut de statu praesentiae in classe et praeparationis classis cognoscant. Quae uno tantum aspectu indigent. In instrumentis "clicker" instrumentorum, instructor per numerum serialem specificum pro quolibet instrumento "clicker" metiri potest qui adsint — et si nominibus discipulorum inscripti sunt, optionem fortasse habebis eos inspiciendi dum notitia reliquae classis anonyma manet.
Obiter,cliccatores intelligentesDiscipulos sine nomine participare cogere, quo facilius omnibus fiat participatio sine periculo publicae cladis. Atmosphaeram ludorum creando quam discipuli magis attrahentem inveniant quam disputationes vel praelectiones traditionales in classe. Discipulos in discendo activo per totum tempus classis implicando. Hac de causa, "clickers" (cliccantes) eorum gradum intellectus materiae praesentatae metiuntur et occasionem praebent ad promptam responsionem ad interrogationes discipulorum. Discipuli in cursibus introductoriis saepe parum scientiae rei habent, ita difficile est eis de rebus profunde discutere et meditari — simpliciter fortasse non habent informationem fundamentalem necessariam ad hoc faciendum. Attamen, reflexio et profunditas processus adhuc magni momenti sunt memoriae in cursibus introductoriis. Profunditas processus refert ad gradum codificationis semanticae quae accipit.
Systema responsionis vocalis QOMOEst productum ingeniosum quod in functione interactionis et responsionis classis fundatur. Ambitum classis magis realem et visualizatum praebet. In communicatione inter magistros et discipulos, systema nostrum responsionis opiniones eorum miscebit. Initiativa et exploratio discipulorum plene simulabuntur.
Tempus publicationis: VI Ianuarii MMXXIII