Suffragia viva
Praesentationes et conventus interactivos cum instrumento suffragiorum vivorum summae aestimationis habe. Iucundum est, facile et nullas demptiones requirit.
Sententias, praeferentias et scientiam auditorum tuorum detege. Per suffragationes multiplices, homines de optionibus praefinitis suffragantur et tu celeriter responsum praevalentem videre potes.
Responsiones personalizatae in scala
Qomo utensResponsio Interactiva AuditoriiAd adiuvandos participes in disputationibus de rebus delicatis in foro publico. Responsiones sunt anonymae, sed visibiliae in conclavi, quod Grant et Jay sinit ut responsa personalia et copiosa praebeant.
“Qomo nobis permittit ut omnes in colloquio sint,” dixit Grant. “Dicere possumus ubi homines amittamus, ubi in hoc processu errant et ubi auxilio ampliore indigent.”
Plus quam octoginta centesimae discipulorum sentiebantsuffragiaeruditionem suam auxerunt, et plerique eorum sentiebant id interrogationes in lectionibus auxisse, quamquam quidam discipuli de hac posteriori re dissentiebant.
Discipuli senserunt praelectiones se adiuvisse ut intellegerent quid esset magni momenti. Hoc est inventum quod...systema suffragiinon mutatum est. Praeterea, plerique discipulorum affirmationi de paucioribus lectionibus in docendo medicinae dandis dissentiebant, quamquam plus quam octoginta centesimae ante cursum paediatricum lectiones molestas vel taediosas invenerant. Discipuli novas, excitantes perspicientias multo saepius per cursum paediatricum quam antea consecuti sunt, viginti tres centesimae eorum novas perspicientias saepe vel fere semper per lectiones ante cursum paediatricum consecuti sunt, comparate cum sexaginta uno centum post paediatricum.
Nos, magistri, suffragium instrumentum iucundum et utile invenimus ad discipulos in lectionibus excitandos, et haec inquisitio ostendit discipulos similiter de eo laetos fuisse. Nostrae experientiae tam positivae fuerunt ut nunc omnes magistri suffragiis in lectionibus paediatricis utantur. Finis paedagogicus principalis lectionis est informationes et explicationes tradere, et credimus hoc consecutum esse, cum circiter octoginta centesimae discipulorum sentiant lectiones suas doctrinas auxisse comparatione cum studio solitario. Suffragium non auxit actionem discipulorum ad lectiones nostras participandas. Credimus hoc accidisse quia participatio iam activa erat ante usum suffragii. Attamen suffragium actionem participationis augere potest in condicionibus ubi humilis est sine ulla interactione in lectionibus.
Secundum McLaughlin et Mandin [3], opiniones magistrorum de causis defectus in lectione plerumque ex errore discentium/contextus aut ex vitiosa exsecutione consilii docendi proveniebant. Usus suffragii consilium docendi emendare potest, sed aliter lectionem male ordinatam aut male iudicatam emendare non potest. Suffragium autem lectori adiuvare potest ut ordinatus et discipulis respondeat.
Suffragium ad varia proposita adhiberi potest. Interrogationibus lector cognoscere potest quae discipuli iam sciant et in ea argumenta quae non bene intelleguntur intendere. Systema suffragii omnibus discipulis permittit ut opiniones suas exprimant, non solum iis qui opiniones duces satis activi et audaces sunt ut cogitationes suas clara voce exprimant. Lectio cum interrogationibus data adhiberi potest ad cognoscendas opiniones discipulorum. Sine suffragio anonymo saepe nimis difficile est discipulis suas opiniones exprimere, praesertim si hae opiniones differunt ab iis quas lectorem habere putant. Nostra experientia, suffragium hoc possibile fecit et viam ad disputationes utiles aperuit. Suffragium ad examina ordinanda adhiberi potest, praesertim si non opus est ut notae singulorum discipulorum aestiment, sed tantum ut discipulis responsa de scientia sua ad usum futurum dentur.
Inter causas discipulorum propter lectiones malas numerantur lector qui non respondet, oratio taediosa, et lector qui non dat occasionem quaestionum ponendarum. Haec sunt aspectus qui insigniter meliores facti sunt per cursum nostrum, ubi suffragiis usi sumus. Validitas aestimationum discipulorum, cum hic usi sumus, bona inventa est.
Nova instrumenta audiovisualia permittunt imagines casuum aegrotorum ostendere et intellectum augere per illustrationes complexas in lectionibus. Eadem instrumenta etiam ad schedas praeparandas adhiberi possunt, ut discipuli notas facere non debeant et in discendo intendere et in suffragio participare possint [6]. Plura sunt quae in mente habenda sunt cum suffragiis utuntur [8]. Primum, quaestiones clarae et faciles ad celeriter intelligendum esse debent. Non plus quam quinque responsa alternativa esse debent. Plus temporis disputationibus quam antea dandum est. Discipuli in inquisitione nostra rettulerunt suffragium se adiuvisse ut in disputationibus participarent, et lector suffragiis utens paratus esse debet tempus huic rei dare.
Quamquam nova instrumenta technica novas occasiones ad artes docendi simul praebent, novas quoque possibilitates ad problemata technica introducunt. Itaque instrumenta antea probari debent, praesertim si locus ubi lectio habetur mutandus est. Magistri difficultates cum instrumentis audiovisualibus ut unam causam magni momenti insuccessus lectionum referunt. Doctrinam et auxilium magistris in usu instrumenti suffragii ordinavimus. Similiter, discipuli de usu transmittentis instruendi sunt. Hoc facile invenimus et nullae difficultates discipulis exstiterunt postquam haec explicata sunt.
Tempus publicationis: XIV Ianuarii MMXXII